新華社長沙9月9日電 題：“流動”的村小 “穩定”的老師

　　新華社記者劉芳洲

　　村小教師董朱文的一天，從給學生們買菜開始。

　　一早在集市上挑好食堂的菜，董朱文順路接上兩個學生，來到了湖南省茶陵縣虎踞鎮茶干小學，打掃衛生、準備上課，忙個不停。

　　由于村小普遍只設一、二年級，而董朱文工作了近40年的高迎小學暫時沒有一年級的適齡兒童。新學期開學，63歲的董朱文來到了6公里外的茶干小學，成了15個學生的“全能老師”。

　　在虎踞鎮中心小學下屬的九個村小中，這樣的變化時有發生。“哪里的學生需要我，我的講臺就在哪里。”董朱文說。

　　今年是董朱文工作的第43年。作為一名堅守深山的民辦教師，董朱文給羅霄山區的留守兒童帶去了人生的曙光。數以千計的學生從他的課堂起步，邁出了離開大山的第一步。

　　1977年，高中畢業的董朱文到高迎小學擔任語文老師。第一堂課還有些緊張的他，很快就適應了教師的工作與生活。不管是一個班多達60個學生，還是整個學校只有11個學生，他的班級總是保持著全鎮領先的成績。

　　由于地處山區，交通偏遠，經濟條件不好的學生一度面臨著失學的風險。

　　“曾經還要交學費的時候，有一些孩子家里實在交不起。我會給他們墊錢，或者為他們‘擔保’，讓他們先上學，再補學費。”董朱文說，他堅信讀書是這些孩子走出大山的最佳途徑。

　　走出去的學生們是董朱文最大的驕傲。“有的學生考上高中和大學，會專門到我家里去報喜，沒有比這更讓我高興的事了。”董朱文說。

　　在湖南，越來越多像董朱文一樣的退休教師通過“銀齡計劃”再次回到了講臺上。湖南計劃在2020－2021學年招募350名左右退休講學教師，讓身體健康、教育教學經驗豐富的退休教師更好地發揮余熱，提高農村教育質量。

　　而在董朱文工作生活的茶陵縣，共有2280名鄉村教師，縣教育局從崗位津貼、職稱制度、表彰獎勵、工資級別等方面出臺了一系列政策，鼓勵教師扎根鄉村。

　　董朱文希望村小能吸引更多的年輕教師。“雖然我們的學生不多，但是我希望該學到的科目他們一科都不少。年輕教師不僅能教授音樂、美術等課程，還能帶領孩子們認識更廣闊的世界。”

　　“教書是我的愛好，也是使命。只要能堅持下去，我就不退休。”董朱文說。

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