新華社長沙10月11日電（記者張玉潔）在379所學校捐建了387座圖書館，受益學生逾22萬……回憶12年在內地的公益工作，梁偉明坦言，即使兩袖清風也樂在其中，因為讓閱讀更多更深地進入農村孩子的童年，能幫助他們的夢飛翔，更好地掌握自己的命運。

　　出生在香港的梁偉明有25年基礎教育經驗，曾在香港多所學校擔任校長，2007年一次偶然的機會與湖南結緣。

　　當年10月，應一位曾到香港交流的長沙校長之約，梁偉明第一次踏上三湘大地。由于此前聽說內地一些鄉村學校條件相對較差，他在友人帶領下，來到位于韶山的一所鄉村學校。

　　梁偉明至今忘不了看到的場景：教室里，地面坑坑洼洼，桌椅年久失修；被鎖住的“圖書館”堆滿雜物，放置的書籍陳舊且大多不太適于孩子閱讀……

　　“我在操場看到幾個孩子在玩耍，和他們打招呼，他們靦腆地笑了。”看著那充滿童真的眼神，梁偉明當時想到的是，孩子在這樣的教育環境中學習成長，未來會怎樣？

　　臨走前，梁偉明對學校老師說：“我會回來，到時候給你們捐書建圖書館。”

　　之所以第一時間想到捐建圖書館，是因為梁偉明深知閱讀教育對孩子學習和品性的正面影響。

　　返港后，他開始構思：“要做就不能只做一所學校。”于是他草擬計劃書，并決定將此作為“人生最后一份事業”。

　　公益項目需要大量人力與資金，而當時梁偉明和妻子在香港的生活并不算富裕。當他向親友說明打算并爭取贊助時，大家都覺得他“瘋了”。不少人擔憂他最終會落得一無所有。

　　梁偉明當時聽到最多的問題就是“你為了什么”。他坦言，自己就是想為農村教育做點力所能及的事。

　　梁偉明甚至做了“最壞的打算”：花光積蓄，等60歲就申請政府援助。好在當時有3位和他同樣熱心公益的好友愿意出資一起做這個項目。

　　2008年1月，梁偉明重返韶山，將擬好的書單、精心制定的閱讀學習計劃，連同自己的3萬多元錢一起交給校方，并叮囑要按照計劃去做。

　　回到香港，他一邊繼續完善計劃，一邊籌資創辦香港“閱讀·夢飛翔”文化關懷慈善基金。為了讓孩子真正受益，他制定了一套評估標準，獲捐學校若評估不合格，將被撤資。

　　隨后的過程卻并不像想象中那么順利。“不少學校歡迎捐贈，但對于推行閱讀教學計劃，存在對占用學習時間會影響成績的擔心。”梁偉明說。

　　通過大量走訪調研后，梁偉明決定改變策略，由“通過朋友聯系推薦受捐學校”變為“直接與當地教育部門溝通”，并嘗試在市區和縣城等師資力量較強的校園建立示范學校，形成“教育模式”后再往鄉鎮推行。

　　梁偉明奔走于每一所建館學校，親自示范閱讀教育方法。看著這位不辭辛勞、義務投入的香港校長如此執著，越來越多人深受感染，積極支持梁偉明的工作。

　　功夫不負有心人。部分學校參與計劃后兩到三年間，建立了校園閱讀文化基礎，學校排名和學生成績也顯著提升，不少孩子的行為習慣有了明顯改善，寫作能力和自信心、表達能力大大提升。

　　“閱讀能刺激孩子思考，產生表達欲望，稍加引導能讓孩子將知識和觀點運用到生活中解決實際問題。”梁偉明說，項目效果逐漸顯現，這套教育理念也逐漸被認可。更多的市縣教育局和學校開始主動聯系他，希望能在當地推廣。

　　成功案例持續增加，梁偉明也始終奔走不輟，越來越多人關注到這個公益項目，不少香港企業家紛紛參與募捐。梁偉明說，這些企業家看到，基金不僅是做捐贈，還進行后續跟蹤，捐贈者十分認同這套系統運作，也愿意給予支持。

　　截至2018年，香港“閱讀·夢飛翔”文化關懷慈善基金已在內地投入2700萬元，在379所學校建設了387個圖書館，其中湖南省內就有371座，超過80%都是鄉村學校。基金也從最初只有梁偉明一人發展到現在擁有15名工作人員。

　　梁偉明倍感欣慰的是，自己親眼見證了內地教育事業的發展。“不讓孩子因貧困失學，鄉村學校教育環境和教學理念大大改善。”他說，自己2018年擔任湖南省政協委員后，通過政協搭建的平臺，有更多人了解并參與到這項公益事業中來。

　　“這12年，我很有成就感。”梁偉明說，公益事業就像接力跑，需要一代代傳遞下去。

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責任編輯： 王佳寧