新華社武漢10月6日電（記者廖君 王瑩）8月30日，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)。

　　開學(xué)一個月來，記者采訪了解到，各地各學(xué)校作業(yè)量明顯下降，但“不留書面作業(yè)”也讓一些孩子剛剛進入小學(xué)的家長“焦慮了”。

　　“學(xué)校的作業(yè)太少了！”“沒有書面作業(yè)，就沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”“我們要求老師給學(xué)生布置書面作業(yè)。”近日，武漢市武昌區(qū)一所小學(xué)的副校長在校門口值日時，好幾個低年級家長突然找到他“反映問題”。

　　“孩子從小就補習(xí)英語、國學(xué)，本指望到了小學(xué)繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)優(yōu)勢，現(xiàn)在連作業(yè)都不留了，放學(xué)回家大量時間怎么辦？”沈陽家長張女士說。

　　記者采訪了解到，有家長搜集多所小學(xué)家長微信，組建校際作業(yè)群，每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學(xué)校的家庭作業(yè)發(fā)到群里交流，家長們各取所需。

　　一些家長甚至表示，升學(xué)面前，分數(shù)為主，近視也沒辦法。家長方女士給剛上一年級的女兒購買了多本習(xí)題冊，放學(xué)回家要先做練習(xí)，做完才能玩。“課后不學(xué)習(xí)肯定不行，我們還是希望老師能適當(dāng)布置作業(yè)。”

　　在這些家長看來，考試指揮棒使升學(xué)壓力不斷前移，低年級不留作業(yè)政策初衷雖好，但面臨現(xiàn)實競爭，孩子和家長都難以真正“減負”。

　　對此，武漢一名小學(xué)老師表示，一二年級是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵節(jié)點。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠大量書面作業(yè)來“塑造”的，布置作業(yè)需要“少而精”，老師和家長需要通過多種途徑來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　一些教育工作者建議，要多向家長傳遞正確的教育觀念，避免家庭“增負”。要減少家長盲目補課的沖動，鼓勵孩子將更多的時間用于開發(fā)特長、增長課外知識，如引導(dǎo)孩子回家后聽新聞、進行課外閱讀、學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)、開展體育活動等，既有利于孩子的身心健康，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)孩子全面、豐富而有個性的發(fā)展。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 唐斕