新華社合肥8月19日電（記者 周暢）“同學(xué)們，你們知道剛剛的聲音是什么動物發(fā)出的嗎？”暑假前，安徽省霍山縣橫山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師呂苑在本校主講課堂，用在線課堂教學(xué)設(shè)備遠程向佛子嶺廣慶小學(xué)和文家畈小學(xué)兩處教學(xué)點的孩子播放了一段動物吼叫的聲音，以激發(fā)他們對該堂美術(shù)課主題“大嘴怪”的想象。

　　“像這樣的美術(shù)課，在橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)和兩個教學(xué)點之間，每周會定期開展一次。”呂苑說，孩子們還可以通過教學(xué)設(shè)備將畫作展示給她看，也讓她更了解課堂的效果。

　　“以前是在教學(xué)點播放城區(qū)學(xué)校老師上課的視頻錄像，在線課堂建立以后，主講課堂的老師和教學(xué)點的學(xué)生能夠進行實時互動和交流，講授效果大大增強，教學(xué)點的學(xué)生也有了更加全面的進步和發(fā)展。”六安市教育局電教館工作人員表示，在線課堂的建立，使城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村教學(xué)點同上一節(jié)課成為現(xiàn)實，優(yōu)秀教學(xué)資源也實現(xiàn)了共建共享。

　　安徽省是我國中部農(nóng)業(yè)大省，隨著城鎮(zhèn)化推進，農(nóng)村生源減少，鄉(xiāng)村不足50人的教學(xué)點高達近5000個，且大部分地處革命老區(qū)、貧困地區(qū)。隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷推進，雖然學(xué)校辦學(xué)條件達標了，學(xué)校也配有教師，但學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編的問題始終難以解決，英語、音樂、美術(shù)等課程不能正常開設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　2013年起，安徽省基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了可復(fù)制、可推廣的在線課堂常態(tài)化教學(xué)模式，通過在縣域內(nèi)農(nóng)村中心學(xué)校或城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)設(shè)立無生主講課堂，在教學(xué)點設(shè)立接收課堂，按照“三統(tǒng)一”原則（教學(xué)計劃統(tǒng)一、教學(xué)課表統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一），由城鎮(zhèn)教師為教學(xué)點學(xué)生授課，實現(xiàn)雙向同步教學(xué)，走出了一條讓廣大農(nóng)村教學(xué)點孩子與城里孩子共享優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展之路。

　　為此，安徽省建設(shè)了1836個主講課堂和4900個接收課堂，實現(xiàn)了安徽省教學(xué)點在線課堂全覆蓋，所有鄉(xiāng)村學(xué)校全面開齊開足國家課程，即使是大山里一個人的學(xué)校也能共享在線課程。

　　截至目前，安徽省在線課堂常態(tài)化教學(xué)已累計開課53.9萬余節(jié)，涉及音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等8個學(xué)科，總受益學(xué)生33萬余人。

　　安徽省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示，通過中心校輻射教學(xué)點的在線課堂，將優(yōu)秀教師的教學(xué)活動傳輸?shù)浇虒W(xué)點，使優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸落點準確，更加接地氣，能夠形成長效幫扶機制，是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)提高信息化使用效率的新路子，是教育精準扶貧的有效手段，也是新型城鎮(zhèn)化以后加強農(nóng)村教育的新途徑。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 程瑤