新華社北京３月８日電 題：新時(shí)代女教師：條件不好的地方更需要有人去！
新華社“中國網(wǎng)事”記者 字強(qiáng) 王陽 霍瑤
“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”她們?nèi)缣栆话銣嘏绱猴L(fēng)一般和煦，她們是新時(shí)代女教師，作為全國人大代表，齊聚北京。正值三八婦女節(jié)，記者走近這些女教師，聽她們談如何堅(jiān)守師者本分，履行代表職責(zé)，為推進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育不懈努力。
“不僅要做好老師，還要當(dāng)好代表”
全國人大代表、臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)岔河校區(qū)校長張淑琴是來自沂蒙革命老區(qū)的基層教師。２０１３年６月，臨沂實(shí)施“名校進(jìn)北城”工程，柳青街道僅有９８名學(xué)生的岔河小學(xué)成為臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的分校，需要派骨干人員到那里工作。校區(qū)位置偏、條件差、經(jīng)費(fèi)不足，誰愿意去呢？張淑琴主動(dòng)請纓，到這所離家２０多公里的薄弱校區(qū)工作。她說：“城鄉(xiāng)教育存在差距，我是黨員，對(duì)促進(jìn)教育均衡發(fā)展要帶頭落實(shí)。”
每天清晨，不會(huì)開車的張淑琴帶著飯菜，騎著自行車上班。面對(duì)校區(qū)缺少圖書、教學(xué)器材等困難，她協(xié)調(diào)社會(huì)力量開展募捐，多方申請經(jīng)費(fèi)，解決燃眉之急。在她的感召下，老師們努力工作，家長們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，校區(qū)辦學(xué)水平快速提升，目前在校學(xué)生近１８００人。
“做一名好老師”是張淑琴孜孜以求的夢想，“當(dāng)一名好代表”則是她義不容辭的職責(zé)。
早在２００８年，張淑琴就當(dāng)選為全國人大代表，十年來她撰寫了“關(guān)于制定學(xué)前教育法的議案”等１３０多份議案、建議。多次列席全國人大常委會(huì)會(huì)議，參加教育一攬子法律修改評(píng)估會(huì)，為教育發(fā)展鼓與呼。
２０１８年春節(jié)后第一個(gè)工作日，張淑琴早早趕赴學(xué)校召開師生座談會(huì)，征求大家的意見建議。
今年兩會(huì)，她帶來關(guān)于提高學(xué)前保育質(zhì)量、深化中小學(xué)職稱改革、加強(qiáng)學(xué)校健康教育、助力健康中國戰(zhàn)略實(shí)施等建議。
“學(xué)生們在我心里‘置了頂’”
４９歲的馬瑞燕是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長。在馬瑞燕的微信里，置頂?shù)氖撬膶W(xué)生群，每天早上第一件事就是查看學(xué)生動(dòng)態(tài)、分享課題，來北京開會(huì)期間也從不間斷。她常常說，學(xué)生們在她心里也“置了頂”。
今年是馬瑞燕第六次作為全國人大代表到北京開會(huì)。因?yàn)橐恢睆氖罗r(nóng)業(yè)與生物的相關(guān)研究，６年來，她總共提交了２０份建議，不論是“涉農(nóng)專業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧”，還是“設(shè)立國家技術(shù)創(chuàng)新基金”，全都離不開“農(nóng)”字。
“農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生七成來自農(nóng)村，很多學(xué)生需要申請助學(xué)貸款，這是普遍現(xiàn)象。”馬瑞燕說，農(nóng)村出來的學(xué)生對(duì)土地有著天然的情感，更容易選擇農(nóng)學(xué)，但農(nóng)業(yè)研究期長，投入見效慢，不少熱愛這份專業(yè)的學(xué)生壓力大，有的還會(huì)中途放棄。“想要為這些孩子發(fā)出聲音，讓更多的農(nóng)家學(xué)子無后顧之憂。”馬瑞燕說。
從事教育工作２０多年，馬瑞燕把大部分時(shí)間都花在了實(shí)驗(yàn)室、田埂間、講臺(tái)上。“我很少在雙休日休息，也沒有暑假，因?yàn)橄奶煺茄芯哭r(nóng)業(yè)病蟲害的黃金季節(jié)。剛剛過去的春節(jié)，我只休息了一天，大年初一就投入到工作中。”馬瑞燕說，和朝氣蓬勃的學(xué)生們在一起，為熱愛的研究事業(yè)奮斗，從來都不覺得苦，反而是最大的快樂。
馬瑞燕在生活中同時(shí)扮演著“老師”“代表”“媽媽”的角色。“走上講臺(tái)我就把我的知識(shí)傳授給學(xué)生，下地搞研究我就穿著牛仔褲，褲腿沾滿泥土。人民選我當(dāng)代表，我就要踏實(shí)調(diào)研，提出更有價(jià)值的建議。”談到未來，她表示將繼續(xù)扎根基層，為“三農(nóng)”事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
“我來自農(nóng)村，深知教育改變貧苦命運(yùn)”
來自云南魯?shù)榭h的甄蘭芳已經(jīng)在基層當(dāng)了２０多年人民教師，腦子里每天想得最多的就是如何教好書、培養(yǎng)更多人才。如今成為全國人大代表，她肩上的擔(dān)子又重了許多。
自１９９１年從昭通師范學(xué)校畢業(yè)后，甄蘭芳就到魯?shù)榭h第一小學(xué)任教。２０１７年２月，甄蘭芳擔(dān)任魯?shù)榭h文屏鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，面對(duì)全校３３００多名師生，一開始工作壓力不小。為了提高管理能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，她通過調(diào)研、讀書，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)、管理工作逐漸順暢起來。
扎根一線，堅(jiān)守的意義在哪里？“我來自農(nóng)村，深知教育對(duì)改變貧苦命運(yùn)的重要意義。”甄蘭芳說，農(nóng)村條件差，更需要有人為教育事業(yè)努力奮斗。
令甄蘭芳欣慰的是，政府對(duì)教育的投入越來越大了，魯?shù)榭h地處烏蒙山集中連片特困地區(qū)，教育扶貧干出了成效，單是文屏鎮(zhèn)就有七所學(xué)校蓋起了新的教學(xué)樓。“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)讓農(nóng)村教育日新月異，目前已經(jīng)沒有一個(gè)孩子上不起學(xué)，因貧輟學(xué)現(xiàn)象沒有了，孩子們吃得好、穿得暖、學(xué)得快樂。”甄蘭芳說。
如何認(rèn)真履職是甄蘭芳反復(fù)思考的問題。“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民。”甄蘭芳說，要像干好教學(xué)、管理工作一樣，好好發(fā)揮人大代表的作用。
參加兩會(huì)，甄蘭芳最關(guān)心的問題是如何振興鄉(xiāng)村教育。“農(nóng)村條件相對(duì)差，教師緊缺，期待能夠早日實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡。”甄蘭芳建議加快推進(jìn)義務(wù)教育階段教師“縣管校聘”，合理配置師資力量，對(duì)教師編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，讓更多優(yōu)秀人才留在基層，更好滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
